На занятиях по одной из педагогик проводили тестирование в группе.
Потом проводили совместно обработку ответов. Получилось, что рассматривая
«я - в центре» или «клиент - в центре» , вышло , что больше процентов в первом варианте. И я тут же прокомментировала : какие мы эгоисты! А рядом сидящая студентка вслух отреагировала - (в кратце) : «человек не может принести пользу, не будучи сам счастлив, удовлетворён, доволен жизнью» . И преподаватель всё время соглашался с её аргументацией , добавив цитату из Библии: возлюби ближнего , как самого себя.
Т.е. сначала – то нужно любить себя самого. А ведь и в самом деле это так! Разве можем мы любить других, не научившись любить себя? Такая простая истина.

Студенческие годы... Обычно мы ассоциируем это время с молодостью – 18 -25. Но стать студентом можно и позже. В 50. ? Интересно быть в группе от 18 до 50. Первые уроки - это знакомство преподавателя с группой. Практически все поинтересовались у этих «взрослых» студентов: почему Вы пришли учиться?

Если вы хотите подготовить своего ребёнка к школе, то воспользуйтесь следующим планом:
1. Игры и упражнения на развитие мышления и речи; повышение общего уровня эрудиции - 20 мин.

2.Веселая переменка - 5 мин.
Веселая переменка является активным отдыхом ребенка и предназначена для предупреждения перегрузки мозга малыша однотипным видом деятельности, вызывающим скуку и потерю интереса к занятию. Переменка включает упражнения на снятие психоэмоционального напряжения у ребенка, пантомиму, ритмопластику, дыхательную гимнастику.

Первый год жизни - это время, которое во многом определяет дальнейшее физическое здоровье ребенка, его душевную устойчивость, активность и успешность в отношениях с миром и другими людьми. И мы, взрослые, понимая это, как правило, очень ответственно относимся к своим обязанностям - оберегаем малыша, стараемся, чтобы ему было тепло и удобно, и были полноценными еда и сон, чтобы он мог проявлять свою активность, много двигался, достаточно бывал на свежем воздухе. И, конечно, мы внимательно следим за ходом его развития: вовремя ли он начинает садиться, вставать, произносить первые слова.

Можно выделить следующие этапы развития детской речи:

К концу 1 месяца жизни здоровый младенец уже реагирует на общение с ним: перестает плакать, сосредотачивается на взрослом.

2 месяц характеризуется улыбкой при общении, причем, в 6 недель это скорее будет своеобразное "ротовое внимание", в 8 же недель - закономерная улыбка.

3 месяца. Наблюдается комплекс оживления при общении со взрослым, "гукание". Такие звуки возникают как реакция на улыбку и разговор взрослого с ребенком, преобладают гласные звуки, а также согласные г, к, н.

О вреде медитации

Это письмо прислано для открытой публикации в Центр св. Иринея Лионского.

Я занимался практикой медитации "Радха Соами Сатсангх" / "Движение Такара Сингха" / "Сант Мат - Путь Мастеров". Название и личность гуру не важны: как я теперь понял, все техники медитации, использующие мантру (к примеру, ТМ), приведут к одному и тому же результату. Я беседовал со многими "медитаторами" разных течений, все достигли одного и того же: видения света внутри (в моем случае даже и слышание внутреннего звука, вибраций).

Психолог Л. С. Выготский подчеркивал, что детская речь с самого начала имеет социальный характер, т. е. направлена на установление контактов с другими людьми. Ребенок хочет кого-то позвать, что-то спросить, кому-то пожаловаться - добиться внимания, участия матери, отца, няни и для этого начинает очень рано использовать речь.

Нужно оговориться, однако, что сначала ребенок обращается исключительно к окружающим взрослым, уже в конце первого года жизни его речевые реакции - это ясно выраженные просьбы, зов, жалобы.

Прочитала сегодня эту статью и просто поразилась, как могут быть похожи жизни людей, живущих далеко друг от друга! Возможно, я не единственная, кто найдёт схожесть судеб.

От зачатия до 18 месяцев

Слушайте музыку и играйте для вашего еще не родившегося ребенка.
Сделайте музыку частью Вашей повседневной жизни.
Когда Ваш ребенок начинает произносить звуки - повторяйте их.
Хлопайте ладошками ребенка, выполняйте любые пассивные движения в такт музыке. Можно совместить с гимнастикой для младенцев.
Слушайте музыку, танцуйте для ребенка и вместе с ним.
Дети любят повторение: слушайте и напевайте их любимую мелодию снова и снова.